初中生必須掌握的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式_初中補課

初中生必須掌握的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式_初中補課

很多同學(xué)都認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門非常難學(xué)的科目，其實它也是有辦法可以學(xué)好的。小編給大家準(zhǔn)備了不得不知的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，這些你應(yīng)該學(xué)會！課前課上及課后先來說說大家都熟知的一些?

初中生必須掌握的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式　

一、方式的指導(dǎo)

月朔新生必看的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

月朔學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，大略地看一遍，看不出問題和疑點。在學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要修業(yè)生做到：

一粗讀，先大略瀏覽課本的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)會新課的重點和難點。

二細(xì)讀，對主要看法、公式、規(guī)則、定理頻頻閱讀、仔細(xì)體會、認(rèn)真思索，注重知識的生長形成歷程，對難以明白的看法作出符號，以便帶著問題去聽課。

二、聽課方式的指導(dǎo)

在聽課方式的指導(dǎo)方面要處置好“看”、“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。

“看”就是上課要注重考察，考察西席的板書的歷程、內(nèi)容、明白先生所講的內(nèi)容。

“聽”是學(xué)生直接用感官接受知識，應(yīng)讓學(xué)生在聽的歷程中明確：

（1）聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求；

（2）聽新知識的引入及知識的形成歷程；

（3）明白西席對新課的重點、難點的剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑問）；

（4）聽例題解法的思緒和數(shù)學(xué)頭腦方式的體現(xiàn)；

“思”是指學(xué)生思索問題。沒有思索，就施展不了學(xué)生的主體作用。昔人說的好“學(xué)而不思則罔。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上對于先生的解說，學(xué)生不僅僅只是會做，而且要經(jīng)常思索；在思索方式指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)生明確：

“記”是指學(xué)生記課堂條記。月朔學(xué)生一樣平常不齊集理記條記，通常是西席黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”取代“聽”和“思”。有的條記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生作條記時應(yīng)要修業(yè)生：

（1）記條記遵守聽講，要連系課本來記，要掌握紀(jì)錄時機；

（2）記要點、記疑問、記易錯點、記解題思緒和方式、記先生所彌補的內(nèi)容；

（3）記小結(jié)、記課后思索題。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。記條記有助于將知識簡化、深化、系統(tǒng)化。

三、完成作業(yè)方式的指導(dǎo)

月朔學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視需要的牢固、影象、溫習(xí)。以致泛起照例題模擬、套公式解題的征象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的牢固、深化、明白知識的作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要修業(yè)生天天先瀏覽課本中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容及條記，回首課堂解說的知識、方式，同時熟記公式、定理。然后自力完成作業(yè)，解題后再。

（1）若何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言；

（2）若何將推理思索的解題歷程用文字謄寫表達出來；

（3）準(zhǔn)確地由條件畫出圖形。剛最先可有意讓學(xué)生模擬、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生育成優(yōu)越的謄寫習(xí)慣，這對培育學(xué)生的頭腦能力和學(xué)生往后的學(xué)習(xí)都十分主要。

四、課后溫習(xí)牢固方式的指導(dǎo)

（1）適當(dāng)多做題，養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，做一定量的問題是必須的，剛最先要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，頻頻演習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以輔助開拓思緒，提高自己的剖析、解決能力，掌握一樣平常的解題紀(jì)律，熟悉掌握種種題型的解題思緒。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己錯誤的解題思緒和準(zhǔn)確的解題歷程，兩者一起對照找出自己的錯誤所在，以便實時更正。

（2）仔細(xì)地挖掘看法和公式

許多同硯對看法和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：

一是，對看法的明白只是停留在文字外面，對看法的特殊情形重視不夠。例如，在單項式的看法（數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項式）中，許多同硯忽略了“單個字母或數(shù)字也是單項式”。

二是，對看法和公式一味的死記硬背，缺乏與現(xiàn)實問題的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。

三是，一部門同硯不重視對數(shù)學(xué)公式的影象。影象是明白的基礎(chǔ)。若是你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在問題中熟練應(yīng)用呢

建議：更仔細(xì)一點（由考察特例入手），更深入一點（領(lǐng)會它在問題中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目泛起，我們都能夠應(yīng)用自若）。

（3）相似的類型問題

在進入初二、初三以后，同硯們會發(fā)現(xiàn)，有一部門同硯天天做題，可成就不升反降。其緣故原由就是，他們天天都在做重復(fù)的事情，許多相似的問題頻頻做，需要解決的問題卻不能專心攻克。

建議：“總結(jié)歸納”是將問題越做越少的最好設(shè)施。

（4）網(wǎng)絡(luò)自己的典型錯誤和不會的問題

做問題，有兩個主要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在現(xiàn)實的問題中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后填補它。這個不足，也包羅兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)真相形是，同硯們只追求做題的數(shù)目，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決泛起的問題，更談不上網(wǎng)絡(luò)錯誤。建議人人網(wǎng)絡(luò)自己的典型錯誤和不會的問題。

做題是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的要害

1、要有目的性的做題。

在做每一道題的時刻，一定要清晰自己在干什么，自己做這道題的目的是什么是為了拓展解題思緒，照樣為了牢固學(xué)習(xí)效果，是為了專項演習(xí)，照樣為了個體強化。若是過于盲目的去做題，不僅延遲了時間，收不到響應(yīng)的學(xué)習(xí)效果，因此，做數(shù)學(xué)問題的性異常的主要。

2、不要遺忘基礎(chǔ)題。

想要學(xué)好數(shù)學(xué)一定要打好基礎(chǔ)，這是人人公認(rèn)的知識。因此我們在做種種參考題、各種試卷的時刻，不要遺忘牢固基礎(chǔ)知識，無論是課本上的例題、演習(xí)題，照樣同步的課后題，我們都要時常去做一下，并不要多5道左右即可完成。

3、適當(dāng)挑戰(zhàn)難度題。

我們看到卷子最后的一道大題，不僅難度大，涉及到的知識面也異常的廣，許多人看到這樣的題會自動跳過，然則我們在平時的演習(xí)中照樣要“正面面臨、挑戰(zhàn)難度”，時常做一些這樣的題，不僅開拓我們的頭腦能力，還可以將學(xué)過的知識融會融會，由于這類題需要占用大量的時間，因此不建議多做。

4、一定要持之以恒。

許多學(xué)生學(xué)習(xí)成就欠好就是由于這一點。做什么事情“三分鐘熱度”，這種想法是不能取的，我們只有通過耐久的不懈起勁，只有通過一道題一道題的演習(xí)，才氣讓數(shù)學(xué)基礎(chǔ)加倍牢靠，才氣對種種題型了然于心，才氣提升解題效率

雖然許多學(xué)習(xí)方式里不提倡“題?！睉?zhàn)術(shù)，然則我們也要通過天天堅持做種種演習(xí)題，來積累解題，提升解題效率，才氣在真正的考試中學(xué)有所用。

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一直都有同學(xué)和家長問：“數(shù)學(xué)是一門弱勢學(xué)科，我到底應(yīng)該如何進行提高呢？”下面是小編整理的一位學(xué)霸總結(jié)的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望大家喜歡。學(xué)霸總結(jié)的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法換個方?